Turma de Gildas...

Olhem só a melhor turma de CIFF de sempre:

Para vocês minhas Gildas.... sejam felizes!!!!!!!

Autocopias finais dos Colegas

Elisabete - Criar uma Empresa

Catarina M. - Coberturas de Edifícios 

Autocopias finais dos Colegas

Luís - Rotundas

Catarina F. - Chá

Raquel - Poupar 

Cláudia - Fases da Gestação

Marília - Técnicas de Relaxamento

Cris - Bullying

Filipe - Publicidade

Carmen - Diabetes 

Pedro - Reabilitação de Pisos

 Hélder - Base de Dados

Sarah - Gastronomia Mexicana

Diana - Triângulo de Pascal

Autoscopia Final - "O Escotismo"

A minha autoscopia final, com a duração de 30 minutos, foi sobre o Escotismo (Associação de Escoteiros de Portugal).

O objectivo geral da minha sessão foi:

• No final da formação o formando deverá ser capaz de identificar e aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo da sessão.

Sendo os específicos:

1. O formando deverá ser capaz de desempenhar o exercício prático, proposto pelo formando, durante 10 minutos.

2. No final da formação, o formando, deverá ser capaz de responder a uma ficha de avaliação, durante 2 minutos e sem utilizar nenhum tipo de material de apoio.

Os destinatários da minha sessão foram a população da ilha de São Miguel, de ambos os sexos, interessados a ser dirigente de um grupo de escoteiros com idade igual ou superior a 21 anos.

Os métodos utilizados foram o interrogativo, expositivo e activo e as técnicas foram a simulação e um trabalho de grupo.

A finalidade da minha sessão era que os formandos compreendessem o que é o Escotismo tentando diferenciá-lo do Escutismo. Queria também que eles percebessem que o Escotismo não é um grupo de jovens e não é apenas brincadeira. 

Os conteúdos transmitidos foram:

• Definição de Escotismo;
• Finalidade e Missão do Escotismo;
• Método Escotista;
• Lema, saudação e aperto de mão escotista;
• Organização de um grupo de Escoteiros;
• Dirigentes;
• Serviços Administrativos;
• Divisões escotistas;
• Actividades escotistas.

Sessão:

Introdução - método interrogativo;

Desenvolvimento - método expositivo e activo:

• Powerpoint;

• Dinâmica.

A dinâmica consistiu em dividir os formandos por patrulhas do mesmo sexo, uma masculina e duas femininas. De seguida os formandos deveriam escolher o animal da patrulha, construir o seu totem, eleger cargos de patrulha, criar o seu grito de patrulha e descodificar uma frase de Baden Powell (o fundador do escotismo mundial).

Conclusão - Avaliação Sumativa - Criterial:

• Verdadeiros e Falsos.

A maior parte da sessão foi "dada" com a exposição de um powerpoint onde estavam os conteúdos necessários, depois realizei uma dinâmica com os formandos e no final houve a elaboração de uma ficha de avaliação sumativa - criterial, para compreender os conhecimentos adquiridos pelos formandos.

No final da sessão os meus objectivos foram cumpridos, conclui a sessão em 29 minutos e 58 segundos.

No início da sessão senti-me muito nervosa, acalmando-me no decorrer da sessão, mas quando consultei o tempo da sessão voltei a ficar mais nervosa, pois tinha o grande medo de ultrapassar o tempo. No final da sessão senti-me aliviada mas ao mesmo tempo orgulhosa porque tinha ultrapassado mais um obstáculo grande da minha vida :) .  

"Escotismo é uma escola de cidadania através da destreza e habilidade em assuntos matreiros."

Baden Powell

Boa Caça!

 

O Formador face aos sistemas e contextos de formação

Formador...

"(...) o profissional que, na realização de uma acção de formação, estabelece uma relação, pedagógica com os formandos, favorecendo a aquisição de conhecimentos e competências, bem como o desenvolvimento de atitudes e formas de comportamento, adequados ao desempenho profissional" (nº1 do Artº 2º)

Para ser formador deve-se adquirir competências psico-sociais e competências técnicas:

Competências psico-socais:

• Saber-estar em situação profissional no posto de trabalho, na empresa/organização e no mercado de trabalho;
• Possuir capacidades de relacionamento com os outros e consigo próprio;
• Ter capacidade de relacionamento com o objecto de trabalho.

Competências Técnicas:

• Ser capaz de compreender e integrar-se no contexto técnico em que exerce a sua actividade;
• Ser capaz de adaptar-se a diferentes contextos organizacionais e a diferentes grupos de formandos;
• Ser capaz de planificar e preparar sessões de formação;
• Ser capaz de conduzir o processo de formação/aprendizagem em grupos de formação;
• Ser capaz de gerir a progressão na aprendizagem dos formandos;
• Ser capaz de avaliar a eficácia da formação.

Em conclusão o Formador...

• Organiza saberes;
• Facilita a aprendizagem.

Plano de Sessão

O Plano de Sessão é um guia da preparação da sessão.

Ao preparar uma sessão deve-se:

• Definir pré-requisitos;
• Seleccionar o assunto;
• Conhecer o público-alvo;
• Definir os objectivos;
• Recolher a informação necessária;
• Escolher os métodos;
• Procurar alternativas;
• Preparar exercícios e dinâmicas;
• Prever a aplicação prática;
• Evitar deixar coisas ao improviso;
• Testar o tempo previsto. 

Uma sessão divide-se em principio, meio e fim (introdução, desenvolvimento e conclusão).

Componentes de um Plano de Sessão:

• Título do curso ou acção;
• Título da sessão;
• Nome do formador;
• Data, local e duração do módulo ou sessão;
• Destinatários;
• Pré-requisitos;
• Objectivos (gerais e específicos);
• Conteúdos;
• Métodos e técnicas;
• Meios auxiliares;
• Técnicas e instrumentos de avaliação;
• Tempo previsto. 

. Com um plano de sessão organizado e objectivo será muito mais fácil realizar uma sessão e esta com certeza que correrá melhor do que senão tivesse sido planificada antes.